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上海|情暖少数民族女孩项目4名优秀教师参与高效课堂培训

点击量:143关键词:来源:发布时间:2017-08-11

    为了帮助靓志课程授课教师和助力计划培育师更好地创造活跃、有效的课堂氛围,有效动员学生自主参与社团,以及提升教学质量,最终为靓志课程项目提供有效的管理支持,成美慈善基金会选派情暖少数民族女孩项目4名优秀老师参与7月31日-8月4日在上海举办的“2017年青年教师高效课堂培训”。

    课上,老师们探寻“以学生为中心”的教育理念如何在实践中贯穿、如何用参与式的方法激发学生的参与,让学校的课堂可以成为知识、经验共创的场域,并在实践体验中一起研讨和攻破教学难题。
    培训开始,培训讲师带领大家通过破冰游戏来消除距离感,接着分组进行了团队建设的游戏,增强了团队精神和合作意识。高效课堂培训并非以传统枯燥无味的培训方式来进行,培训讲师将“以学生为中心”、“参与式教学”、“小组干预”等教学理论融入到游戏当中,不仅能让大家体验游戏本身带来的乐趣,还能对理论知识和实际应用之间的关联有更深层次的理解和思考,从而在今后的教学中更有效地活用。
    让大家感触最深的是“贴标签”游戏,在游戏中设计了“好学生”、“中等生”和“差生”,分别以小猫、小兔子和大老虎的贴纸来代替。老师统一让大家闭上眼睛,随机在每个人的额头贴上贴纸之后睁开眼睛,见到“小猫”可以热情握手、拥抱;见到“小兔”可以去打招呼,保持不冷不热的态度;见到“老虎”就不理睬,甚至可以躲着他。这让大家想到在教学中老师会有意或无意地给学生贴上“好学生”、“差学生”的标签,而这种标签是有暗示性和导向性的作用,对学生的自我定位有着强烈的影响。老师要善于发现学生身上的闪光点,不可轻易否定学生,要多给予学生表现的机会,否则会导致学生对自我的认知产生偏差,对学生的负面影响是不可估量的。
    老师对学习欲望越发强烈,培训讲师对每个知识点的讲解、实操和点评,都会给我们带来新的思考和启示。相信在接下来的培训学习中,我们会接触更多有趣的环节,同时也将面对更大的挑战。这也使我们离高级培训师的目标更近一步,能更专业的为我们的孩子服务,大家一起加油!